Séminaire Dauphine : méthode de travail

Travaux des étudiants

Chaque étudiant doit:

• présenter un article ;
• faire un exposé ;
• rédiger un mémoire, qui peut, s’il s’agit d’un mémoire mineur, reprendre le thème de l’exposé ou éventuellement l'article ;
• participer activement au séminaire.

Chacun de ces volets entre dans la note finale.

Présentation d’articles

L’article de référence doit être présenté en 20 minutes environ à l’aide d’une présentation Powerpoint. Il faut :

• donner le contexte dans lequel cet article s’insère, les questions auxquelles il cherche à répondre ;
• résumer l’essentiel de l’argument et en donner le cas échéant une formalisation résumée ;
• évaluer la pertinence et la portée de l’article ;
• discuter ses applications au cas étudié.

La présentation est suivie d’une discussion à laquelle l’ensemble des étudiants sont invités à participer, et d’interventions de l’enseignant. Après la séance les étudiants ont la possibilité de réviser leurs transparents avant de les transmettre à l'enseignant pour mise en ligne.

Tous les étudiants participant au séminaire sont supposés avoir lu l’article avant la séance.

Exposés

Il s’agit de présenter en 20 minutes environ une question, généralement empirique. Pour cela, les étudiants doivent s'attacher à donner les principaux faits stylisés, dégager les questions analytiques principales, et faire une synthèse critique de la littérature sur ces questions. Le travail comporte généralement des éléments empiriques descriptifs (tableaux, graphiques), qui devront être préparés à partir de sources originales. Pour chaque exposé sont fournis en début de séance, et distribués à l’ensemble des participants au séminaire :

• le plan ;
• en fonction des besoins les équations, tableaux ou graphiques importants;
• les références.
  

L’ensemble donne lieu à projection Powerpoint. Ces présentations sont suivies d’une discussion, qui est introduite par l'un des étudiants (le discutant), puis par des interventions finales de l’auteur de l’exposé et de l’enseignant. Le rôle du discutant est de fournir une critique, c'est-à-dire d'indiquer de manière argumentée ses points d'accord et de désaccord avec l'exposé. Les présentations peuvent également être revues avant mise en ligne.

Mémoires mineurs

Un mémoire mineur est généralement issu d’un exposé et il tient compte de la discussion à laquelle celui-ci a donné lieu. Il peut comporter des apports originaux, mais ceci n’est pas requis.

Chaque mémoire comporte :

• un résumé non technique de deux pages maximum, mettant l’accent sur les implications de politique économique de la question traitée et des résultats obtenus ;
  
• une présentation problématique du sujet;
  
• une synthèse de la littérature consacrée à la question. Cette synthèse devra être ordonnée, en aucun cas il ne peut s’agir d’une juxtaposition de résumés ; l’adoption d’une notation unique et l’élaboration d’un modèle permettant d’unifier la présentation des différents articles seront appréciés ;
  
• un ensemble de données empiriques (tableaux, graphiques, résultats d’estimations économétriques, simulations de modèles numériques) permettant de situer la question posée et/ou d’apprécier les résultats des travaux présentés ;
• systématiquement, une conclusion donnant argumentée le point de l’auteur du mémoire sur la question posée et les débats de politique économique correspondants ;
• une liste de références bibliographiques.

Mémoires majeurs et projets de thèse

Un mémoire majeur est l’esquisse d’un travail de recherche. Il doit aller au delà de la synthèse et comporter un apport original, soit théorique (formalisation par exemple), soit empirique (exploitation de données).

Un projet d’étude ou de thèse est un programme pour une recherche. Il ne comporte pas de synthèse mais décrit succinctement l’état de la recherche sur un point particulier, explicite les questions auxquelles la recherche viserait à répondre, esquisse une méthodologie.

Les étudiants sont invités à fixer rapidement – avant la fin avril tous cas – leurs intentions en ce qui concerne les mémoires majeurs et les projets de thèse, afin de permettre une interaction suffisante avec l’enseignant sur l’orientation et la méthode de ces travaux.

Travaux empiriques

Les étudiants devront s’attacher à recourir à des sources primaires (données d’organisations internationales - BCE, OCDE, FMI, BRI, etc.. ou sources nationales pour les monographies), en évitant de « citer » des sources de seconde main.

Les sites référencés sur www.pisani-ferry.typepad.com donnent accès à un grand nombre de bases de données.

Citations et plagiat

Un mémoire doit se conformer aux règles usuelles de la communauté scientifique. En particulier, les travaux utilisés doivent être cités, non seulement dans la liste générale des références, mais aux endroits du texte où ils sont sollicités. Il va de soi que si les citations entre guillemets sont possibles, le « coupé-collé » est banni. Toute source doit être citée de manière précise, de préférence en utilisant le système Harvard. De la même manière tous les graphiques et tableaux doivent être sourcés.

Le manquement délibéré aux règles de citation relève du plagiat et implique la note zéro, sans préjudice de suites administratives.